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管理与特色

班主任工作要善于“望闻问切”--优秀班主任代表孙永胜

作者:高中部 来源:高中部点击数: 发布时间:2017-02-22 17:16


       我认为,做一名合格的班主任,也要象医生看病一样把“望、闻、问、切”四种诊断方法贯穿于整个班级管理当中,成为一名“名医圣手”。

       望:班主任的观察能力

       班主任对所管理班级的各项工作,要善于观察,要具有敏锐的观察力与细微的洞察力,能够从学生的言谈举止中发现蛛丝马迹,及时开展教育,切实把问题消灭在萌芽之中;反之,如果等问题明显暴露出来以后,再匆忙疲于应付,就容易错失良机。上个学期有一段时间,我发现有几个学生在上其他老师的课时精神萎靡不振,昏昏欲睡。对这种情况,我没有简单以为是学习累的,就调查了部分学生,终于弄清了原因,原来这几个学生晚睡期间长时间在被窝里玩手机,要么玩游戏,要么聊天,要么看网络小说,睡眠质量不好,导致白天在课堂上打盹睡觉。于是我随机在班上进行了集中教育,家校联手,杜绝了此类问题的发生,保证了课堂效率的提高。

       闻:班主任的信息来源

       闻,一指听一听任课教师的反映。每隔一定时期我都去征求任课教师对班级工作的意见,听一听老师对学生的评价和班级学生在该科课堂上的表现,发现问题,及时矫正。我们几个任课教师在班级中共同联手,口径一致,广造舆论,树立共同的先进典型,表扬优秀,鞭策后进,在班级中无形引入竞争机制,班集体形成了你追我赶、互不服输的浓厚学习氛围。

       闻,二指听一听课代表和班干部的声音。

       由于主客观条件的限制,班主任与任课老师不可能每天每一节课都相互交流,为了便于及时掌握班级的学情,我要求课代表与班干部,把每天班级学生的作业收缴情况、课堂听课情况等,如实完整地反馈给我,然后,我在每天的早晨或晚饭后进行班级一日小结,及时疏导问题,引导学生不断完善自我,超越自我。当然对课代表与班干部反映的信息,要注意处理的方式,否则会引起学生间的矛盾与摩擦,最终导致信息来源的中断。有一次班干部告诉我近期班级有个别男生在其他任课老师上课期间经常说笑,我是这样去解决问题的:晚自习课上,我对全班同学说:“大家经过一天紧张的学习已经很累了,同学们愿意听一段精彩的演讲吗?”同学们高声叫好,我接着说:“最近我发现咱班有一位同学才思敏捷,雄辩滔滔,演讲天赋很高,而且还十分好学,善于抓住一切时间磨练自己的演讲技能。让我们以热烈的掌声欢迎该同学给大家来一段精彩的演讲。”同学们掌声如潮,该同学红着脸站起来,低着头一言不发。他越是不说话,同学们的掌声越热烈,他也就越是感到无地自容。最后他突然说道:“今天我当着老师和同学们的面保证:从今后不在课堂上说闲话,绝不再影响同学们的学习,不扰乱课堂秩序,请老师和同学们看我的行动吧。”自那以后,他真是一诺千金,非常遵守课堂纪律。

       闻,三指听一听其他学生的心声

       我觉得班主任要放下架子,经常到学生中间去,了解学生的建议与要求,满足大多学生的需求。为了更全面而准确地倾听学生的心声,我们班定期进行不记名的“民意测验”,这样既反映出班级存在的隐形问题,又看出了学生的所想所思所求,增强了工作的针对性。

       问,班主任的工作宗旨

       问,问寒问暖。教育学认为,教师关心学生,学生就愿意接近老师,乐于接受教师的教育,进步就快,反之,学生与老师关系疏远,甚至对立,进步就慢。班主任对学生既要有严父般的要求,更要有慈母式的心怀。我经常找学生谈心,努力做他们的好伙伴,寻求建立对话式、融合式的班级管理模式,在人格上尊重他们,在思想上关心他们,在学习上辅导他们,在生活上关怀他们。当然班主任对学生要普爱不要偏爱,要严爱不要宠爱,要恒爱不要阵爱。爱护每一个学生是班主任工作的宗旨。通过师生的交流,我得知成绩不理想的学生希望与成绩好的学生同桌,自制力差的学生希望与稳重的学生同桌,文科成绩好而理科成绩不好的希望与理科成绩好的学生同桌,内向的学生喜欢与外向的学生同桌,于是我在班级推行互补式的排位分层法,受到了学生的一致好评。

       切:班主任的施教之道

       班主任要切准班级学生的思想脉搏,取得学生的共鸣与支持,才能全面提高教育教学质量。我是从以下几方面做的:

       一、抓住教育契机,提高教育的时效性。每个学期的开学初,每次大型考试前后,每次月休放假前后,我都能及时靠上去做工作,趁热打铁,以取得事半功倍的效果。

       二、针对青年学生自尊心强的特点,我接手每一个班级,都会与学生签一个“合同”,“合同”中明确规定:学生在教室、宿舍中的纪律、卫生要求以及违反后的惩罚等等,每个学生自己亲自写好,然后我一边收一边教育学生要守信,一言既出驷马难追,写到必须做到,借此增强学生的自主意识和责任意识,每年我班很少有违纪事件的发生,我想“合同”在其中起了很重要的作用。

      三、结合时代要求和针对学生思维活跃的特点,我注意打造班级品牌、班级文化,举办“感动班级人物”等评选活动,来大力培育和践行社会主义核心价值观,促进学生全面发展。这种班级文化包括:人文、阳光、拼搏、竞争的班级理念;切实的、近期的、远大的个人和班级目标;民主、和谐、公正、互助的班级风尚;公开选拔、竞争上任、轮流服务的班干部责任制,及由此熏陶激励下的言谈举止和行为习惯等。班主任要自身过硬,身体力行,汇聚班级每个成员的闪光点,不断丰富优化班级文化的内涵,形成隐形的教育资源和力量,推动班级工作持续卓越发展。

       最后,针对学生渴望学习好的强烈愿望和高中学段的特点,我注重培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。引导学生扬长避短,博采众长,互相借鉴,互助共赢,让尖子生脱颖而出,“先富”带动“后富”,实现“共同富裕”。具体做法因为时间关系不再一一赘述。

       总之,班主任工作要善于运用中医学上的“望、闻、问、切”的原理,去观察学生,关心学生,研究学生,做到眼勤、耳勤、嘴勤、心勤,这是一条班主任的成功之路。

以上内容仅为个人对班主任工作的粗浅体会和看法,我自己在工作中还存在一些不足之处,恳请领导和同事批评指正。谢谢大家!


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